Первым в России профессиональным образовательным учреждением принято считатьсозданнуюПетром I в 1701 году Навигационную школу. Необходимость формирования класса квалифицированных рабочих, армии трудовых резервов леглау истоков зарождения института профессионального образования. Неоспорима взаимосвязь системы профессионального образования с социально-экономическим, общественно-политическим развитием страны.
Точкой отсчета истории Красноярского краевого профтехобразованиястало открытие первого в Красноярске в 1874 году, ремесленного училища, учрежденного на капитал почетной гражданки города, купчихи Татьяны ИвановныЩеголевой. В нем обучали таким ремеслам,как портняжное, сапожное, башмачное, переплетное, кузнечное, слесарное, токарное, столярное.
В связи со строительством Сибирской железнодорожной магистрали и необходимостью подготовки кадров для железной дороги
в 1899 году было открыто Сибирское техническое училище имени императора Николая II. Подготовка кадров для сельского хозяйства началась только в 1909 году с открытием Рыбинской низшей сельскохозяйственной школыКанского уезда.В дореволюционных Российских профессиональных учебных заведениях особое вниманиеуделялось практической стороне обучения.После революции было введено обязательное профессионально-техническое образование всех рабочих от 18 до 40 лет. Первые школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) открываются в 1920 году в Красноярске, Ачинске, Боготоле.Самой многочисленной была школа при паровозовагоноремонтномзаводе – по
14 специальностям обучалось более тысячи человек.До образования Красноярского края вопросами профтехобразования занимался Красноярский окружной отдел народного образования, и к 1925 году в Красноярском округе работало 4 техникума: земельно-политехнический, педагогический, акушерско-фельдшерский и музыкальный; 4 школы фабрично-заводского ученичества: железнодорожного транспорта, водного транспорта, стеклозавода «Памяти 13 борцов», районная школа ФЗУ, а также школа кройки и шитья. В данных учебных учреждениях работали 166 преподавателей и обучались 1702 учащихся.
В 1934 году был образован Красноярский край – это открыло широкие возможности для быстрейшего освоения его огромных богатств. Широкое развитие промышленного и сельскохозяйственного производства, поступление все большего количества сложных машин, механизмов, электрификация, химизация, автоматизация производства оказали большое влияние на изменение масштабов и качества подготовки квалифицированных рабочих для всех отраслей народного хозяйства.
В середине 30-х годоввопросы профессионального образования приобретают особую актуальность в связи со строительствомв Красноярске завода тяжелого машиностроения, ЦБК, деревообрабатывающего комбината, судостроительной верфи и ТЭЦ. Большое строительство велось и в крае, начались работы по промышленному освоению северных территорий. В 1935 году в крае работало 18 техникумов, в 1937 году техникумов было уже 22.
Квалифицированных рабочих и служащих катастрофически не хватало. Органы власти всемерно помогали развивать профессиональное образование на территории региона, для этого в районы края из г. Красноярска были переброшены: сельскохозяйственный техникум в г. Ачинск,педагогический техникум в г. Минусинск, водный техникум в г. Енисейск. Расширялась сеть механизаторских школ в крае: создавались школы механизаторов и бригадиров тракторных отрядов,школы комбайнеров, открывались школы техников-животноводов.
К 1939 году в Красноярском крае количество специальных средних учебных заведений возросло до 35, было открыто 3 рабфака, подготовкой кадров занималось восемь школ фабрично-заводского ученичества. Развитие промышленности постоянно требовало квалифицированные кадры в новые отрасли, и уже в 1940 году в соответствии с указом Президиума Верховного Совета СССР было создано Главное управление трудовых резервов.Красноярское краевое управление трудовых резервов образовано в октябре 1940 года (позже – Красноярское краевое управление профессионально-технического образования при Совете Министров РСФСР, позже – краевое агентство профессионального образования и науки, с июля 2008 года – министерство образования и науки, с мая 2015 года –министерство образования). По мере оснащения производства современной техникой требовались новые, более сложные профессии. Основной задачей управления была подготовка молодых квалифицированных рабочих для промышленных предприятий и сельского хозяйства. Открылось 6 ремесленных и железнодорожных училищ, 6 школ фабрично-заводского обучения. Приказом №1 Главного управления трудовых резервов СССР от
4 октября 1940 года Красноярскому краю был утвержден план комплектования: ремесленных училищ – 800 человек, железнодорожных училищ – 380 человек, школ фабрично-заводского обучения – 1400 человек.
Укомплектовывались училища молодежью с семилетним образованием, в возрасте 14-15 лет. Для обучения профессиям литейщиков, кузнецов, помощников машинистов принимались только юноши 15-16 лет. Рабочих массовых профессий, в первую очередь для угольной, горнорудной и нефтяной промышленности, строительства обучали в течение шести месяцев. Сюда принимались юноши и девушки с начальным образованием, в возрасте 16-17 лет.
К 1941 году сеть училищ и школ трудовых резервов в крае значительно расширилась. Теперь уже функционировало 7 ремесленных и 3 железнодорожных училища с контингентом 1580 человек, 10 школ фабрично-заводского обучения(ФЗО) с контингентом учащихся 1316 человек.
В годы Великой Отечественной войны край продолжал развиваться.
К началу 1942 года сюда было эвакуировано 32 предприятия. Экономика была ориентирована на военно-промышленное производство, и это не могло не отразиться на подготовке рабочих кадров для нужд военного времени.Фронт забрал сотни тысяч рабочих рук. Для решения проблемы обеспечения перебазированных предприятий рабочей силой в феврале 1942 года правительство провело мобилизацию в промышленность и строительство городского населения. Правительством был разработан комплекс мероприятий по перестройке, подготовке рабочих кадров на предприятиях в военное время.Важно было не только сохранить ремесленные, железнодорожные училища, школы ФЗО, но и перебазировать их из районов, подвергшихся фашистской оккупации в восточные районы страны. Красноярский край стал местом расположения не только эвакуированных промышленных предприятий, фабрик и заводов, но и различных учебных заведений.Известно (подтверждено архивными документами) о 6-ти эвакуированныхучилищах
и школах (ЖУ №1 из г. Калуги, №3 из Великих Лук Калининской области, РУ №№7,8 из гг. Коломны и Ефремово, школ ФЗО №14 со станции Лаптево, №23 из г. Алексино Тульской области). Для организацииучебного процесса на новом месте только в 1941 году было выделено и израсходовано Красноярским управлением трудовых резервов 2 млн. 168 тыс. рублей.
Многие профессиональные учреждения нашего города и края имеютславную историю.И сегодня хранят традиции, чтят память о людях, которые вкладывали душу в развитие системы профессионального образования.
В годы Великой Отечественной войны продолжали работать и оказывать помощь фронту, не жалея жизни. (Примеры см. приложение 1)
Восемь выпускников системы профессионального образования Красноярского края. Удостоены звания Герой Советского Союза. После окончания Великой Отечественной войны выпускники приняли активное участие в восстановлении и развитии народного хозяйства. Росла сеть ПТУ, расширялся круг предполагаемых специальностей, увеличилось количество выпускаемых рабочих кадров. Училища становятся основной школой профессиональной подготовки молодежи. Указом Президиума Верховного Совета СССР 15 мая 1946 г. Главное управление трудовых резервов было преобразовано в Министерство трудовых резервов СССР. На него была возложена обязанность учета, подготовки и распределения трудовых ресурсов страны. В конце 40 начале 50-х годов шла коренная ломка технологических процессов, наращивались производственные мощности, развивалось мирное строительство. Неразрывно с этим шел процесс развития профессионального образования. Срок обучения в технических училищах составлял 1-2 года. Окончившим их присваивались профессии квалифицированных строителей, геодезистов, автомехаников и слесарей, токарей, фрезеровщиков, электромонтеров, экскаваторщиков и др. Технические училища просуществовали недолго. В связи с начавшейся перестройкой системы трудовых резервов они были преобразованы в профессионально-технические училища. Параллельно с училищами открывались техникумы. На базе промышленных предприятий, шахт, строительства и транспорта по состоянию на 1 июня 1949 года в Красноярском крае функционировало 6 ремесленных, 3 железнодорожных училища и 36 школ ФЗО с контингентом учащихся 9395 человек. В народном хозяйстве Красноярского края в 1950-е и 1960-е годы произошли значительные изменения – техническое перевооружение всех отраслей производства. Стали исчезать старые профессии и возникать новые. В это время в стране совершился переход к всеобщему среднему образованию. Молодежь, окончившая среднюю школу, могла поступить в технические училища. Выполняя постановление Совмина СССР от 2 августа 1954 года «Об организации производственно-технической подготовки молодежи, окончившей средние школы, для работы на производстве», технические училища (ТУ) были открыты повсеместно, в том числе и в Красноярском крае. По состоянию на 1 января 1955 года в крае работало 7 ТУ. Первые 2 открыты были на базе завода самоходных комбайнов в г. Красноярске и на базе треста «Минусинскнефтегазоразведка» в г. Черногорске.
С 1958 года Главное управление трудовых резервов своим приказом изменило порядок комплектования техникумов, установив, что в техникумы трудовых резервов должна приниматься только рабочая молодежь, проработавшая на производстве не менее 2-х лет, имеющая образование не ниже 7 классов средней школы и производственную квалификацию не ниже 5 разряда, либо направленная местными управлениями трудовых резервов.
К 1958 году прибавились 3 технических училища (ТУ) с контингентом в 763 ученика, 13 строительных училищ (СУ), в которых обучалось 2038 учеников, из ФЗО осталось 5 (578 учащихся). Открылось 11 училищ механизаторов сельского хозяйства с контингентом в 2881 человек. В связи с новым порядком комплектования в техникумах отменили конкурсные экзамены, т.к. на каждое место по плану приема поступали по одному кандидату от местных управлений трудовых резервов. Окончившие техникум при этом порядке комплектования возвращались на работу в те управления, которые направляли их на учебы.
В 1959 году началась реорганизация трудовых резервов – созданы профессионально-технические училища. В начале шестидесятых годов строительные училища преобразовывались в профтехучилища, школы ФЗО и ФЗУ – в городские и сельские профтехучилища. На 31 декабря 1962 года в ведении Красноярского управления профтехобразования имелось 56 учебных заведений, из которых 17 были преобразованы в 1962 году в городские и сельские профтехучилища, остальные 37 училищ и школ планировалось преобразовать в 1963 году. В 70-х годах ПТУ стали преобразовываться в средние учебные заведения.
Особенно острой для ПТУ была проблема их слабой материально-технической обеспеченности. Несмотря на это, в 1972 году в крае функционировало 73 профтехучилища, в которых обучалось 32432 человека по 155 профессиям. Подготовлено за годы пятилетки 122456 человек, при плане 120331. Промышленность края получила более 22,5 тысячи человек, строительство 16,7 тысячи, транспорт и связь – 6,02 тысячи, сельское хозяйство – 46282 молодых рабочих. Качество подготовки квалифицированных рабочих в технических и средних училищах выше, чем в училищах обычного типа. Повышенные разряды в 1975 году получили 29% выпускников средних училищ и только 16,2% выпускников училищ с 1-2-х годичным сроком обучения. Они, как правило, втрое быстрее своих сверстников повышали квалификацию, активнее участвовали в рационализаторстве и изобретательстве.
К 1980 году роль профессионально-технического образования возрастает, в стране интенсивно развивается промышленность и сельское хозяйство. Расширяется сеть ПТУ, увеличивается контингент учащихся. К 1986 году подготовку рабочих со средним образованием вели 104 профтехучилища Красноярского краевого управления профтехобразования. В это время контингент учащихся составлял более 50 тысяч. План приема на базе 8 классов – 12880 человек, выполнен на 100%. Училища края вели подготовку рабочих по 150 профессиям. Одним из главных направлений развития системы профтехобразования стало увеличение числа средних профессионально-технических училищ, что позволило расширить подготовку квалифицированных рабочих по наиболее сложным профессиям. Согласно запросам базовых предприятий ежегодно готовилось 265 дипломированных электрогазосварщиков, 30 плавильщиков, 55 машинистов буровых установок, 230-290 рабочих для животноводческих комплексов.
Новый и экономически сложный этап развития «профтеха» начался в период перестройки, перед начальником краевого управления профессионального образования Анатолием Ивановичем Таюрским стояла сложная задача – сохранить и вывести на новый этап развития профессиональное образования в Красноярском крае. В условиях недофинансирования со стороны государства, принятые им грамотные решения помогли не только выжить, выполняя социальные функции, но и выйти на международный уровень.
Анатолий Иванович Таюрский возглавлял систему начального профессионального образования с 1982 до 2005 года, является академиком Российской академии образования. Академик академии международных наук, академик академии профессионального образования, доктор экономических наук, профессор, заслуженный учитель РФ, заслуженный педагог Красноярского края, лауреат государственной премии РФ в области образования за 2002 год. Награжден орденами Почета и Дружбы. Тремя медалями, почетный работник профессионального образования РФ.
Как и в дореволюционный период, система профессионального образования не только занимается подготовкой квалифицированных кадров, но берет на себя выполнение социальных функций, а так же воспитания молодежи, что является не менее актуальным вопросом современного общества.
Историческим примером понимания педагогами и руководителями значимости развития творческих способностей учащихся, о необходимости занятости в свободное от основных занятий время, и о неразделимости их с воспитательным процессом, служат творческие уроки в системе профессионального образования Енисейской губернии, в первом в г. Красноярске ремесленном училище имени Т.И. Щеголевой. Ученики в свободное от занятий время изготавливали разнообразную продукцию по заказам учреждений. А в Иланском двухклассном железнодорожном училище на педагогическом совете в 1905 году обсуждались вопросы организации оркестра и введения урока музыки. В 1915 году при Ачинском училище работал класс ручного труда по обработке дерева. В 1916 году в Красноярске в Епархиальном училище была организована выставка, на которой были представлены предметы старинного быта горожан до появления железной дороги. В 1917 году в одном из училищ города работал ученический кружок, при нем было 14 секций, в том числе: фотографическая, техническая, сельскохозяйственная, промышленная, экскурсионная, музейная. Членами кружка могли быть все учащиеся всех учебных заведений города. В 1920 году в Енисейском губернском отделе народного хозяйства была должность инструктора по внешкольному образованию. В 20-е годы XX века в учебных заведениях работали предметные кружки. Кружки художественной самодеятельности в основном, открывались при заводских клубах с участием работающей молодежи. Большое значение в воспитании учащейся молодежи имели отчетные выставки работ учащихся, занимающихся в кружках технического творчества.
Центральный дом культуры профтехобразования - один из первых координационных центров учреждений культуры в системе профобразования России создавался после знаменитого концерта художественной самодеятельности Трудовых резервов, состоявшегося зимой 1943 года в Большом театре. Именно это событие послужило началом создания сети культурно-просветительных учреждений профессионального образования.
К началу 1944 года были открыты первые Дома культуры трудовых резервов в Саратове, Калинине, Горьком, Куйбышеве, Астрахани, Кемерово, Красноярске, Новосибирске.
10 февраля 1944 года издан приказ Главного управления трудовых резервов «Об организации в ремесленных, железнодорожных училищах и школах ФЗО оборудованных комнат юного изобретателя и рационализатора».
В Красноярском крае организация технического и художественного-прикладного творчества в учебных заведениях была поручена Красноярскому краевому Дому культуры трудовых резервов.
20 июня 1944 года Принято постановление Секретариата ЦК ВЛКСМ «О конкурсе учащихся ремесленных, железнодорожных училищ и школ ФЗО на лучшее произведение изобразительного и прикладного искусства».
С 28 октября по 10 ноября 1944 года в Большом театре в Москве прошел второй Всесоюзный смотр художественной самодеятельности Трудовых резервов.
14 июня 1945 года вышло постановление бюро ЦК ВЛКСМ «О проведении Всесоюзного показа художественной самодеятельности учащихся ремесленных, железнодорожных училищ и школ ФЗО» в Москве. 7 июля 1945 года состоялся III Всесоюзный смотр художественной самодеятельности учащихся ремесленных, железнодорожных училищ и школ ФЗО. В предварительном отборе приняли участие 125 тысяч человек приехавших из разных уголков нашей страны
25 августа 1945 года Принято постановление СНК СССР «О мерах по улучшению учебно-воспитательной работы в ремесленных, железнодорожных училищах и школах ФЗО».
В 50-е годы работа по технической пропаганде среди учащейся молодежи проводится особо активно, и уже в 1952 году макет герба СССР, изготовленный учащимися РУ № 1 г. Красноярска (из цветного металла), выставлялся на Всесоюзной выставке творчества. В инструктивном письме Главного управления трудовых резервов при Совмине СССР от 28 мая 1955 г. «Об организации и проведении воспитательной и культурно-массовой работе в технических училищах трудовых резервов» указывалось на организацию технической пропаганды, проведение экскурсий в музеи и на технические выставки; указывалось на необходимость уделять внимание организации работы научно-технических кружков, кройки и шитья, вышивки, вязания.
24 января 1956 года Главным управлением трудовых резервов при Совете Министров СССР принимается Положение о Доме культуры учащихся и работников учебных заведений городского, областного, краевого и республиканского управлений трудовых резервов, в котором, прописано, что «Дом культуры является методическим центром воспитательной и культурно-массовой работы среди учащихся учебных заведений трудовых резервов. Вся деятельность ДК должна быть направлена на оказание помощи учебным заведениям в деле повышения качества обучения и воспитания культурных, всесторонне развитых молодых квалифицированных рабочих, активных и сознательных строителей…. »
Дому культуры трудовых резервов предписывалось:
- оказывать помощь учебным заведениям в организации кружков художественной самодеятельности, технических, литературных и предметных кружков;
-принимать активное участие в организации выставок технического творчества;
- проводить с работниками учебных заведений, с активом учащихся и руководителями художественной и технической самодеятельности семинары, консультации и другие мероприятия по вопросам организации внеклассной и культурно-массовой работы;
- организовывать при ДК кружки художественной самодеятельности различных жанров и технической самодеятельности.
В 1976 году с открытием Дома техники ПТО, выполняемые ранее Домом культуры функции, связанные с организацией научно-технической пропаганды, технических и предметных кружков, выставок и конкурсов профмастерства среди учащихся и ИПР учебных заведений профтехобразования, отошли к Краевому дому техники ПТО.
Директором Красноярского краевого Дома культуры трудовых резервов с 1958 года по 1978 год работал Мизенин Николай Иванович, с 1979 года по 1981 год Тарабан Любовь Александровна. С 1982 до 1985 года директором была Рума Евгения Викторовна. С 1985 года и по сегодняшний день Дом культуры учащихся и работников профессионального образования Красноярского края возглавляет Кожедубова Зинаида Михайловна.
С 1956 года при ДК был организован танцевальный коллектив. Впоследствии названный «Молодость Сибири», которому в 1979 году было присвоено звание «Народный самодеятельный коллектив». Ансамбль танца является лауреатом всесоюзных и всероссийских фестивалей народного творчества, всероссийских конкурсов: хореографических коллективов – имени М.С. Годенко и танцевальных ансамблей системы профессионального образования. С творчеством ансамбля были знакомы тысячи зрителей в разных уголках России. С успехом выступал коллектив в других странах: Югославии, Японии, Португалии, Никарагуа, Коста-Рике, Италии, Франции, Сирии, Таиланде, Индии, Германии, Кипре.
В области художественно-эстетического воспитания в крае сложилась четкая система работы, руководителем и организатором которой является краевой дом культуры профессионального образования. ДК проводит работу по развитию художественного творчества, систематизирует данные, выявляет новые формы работы с творческой молодежью на местах. Пропагандирует опыт этой работы. Разрабатывает методические материалы и рекомендации по вопросам социокультурной деятельности, содействует сохранению и развитию самодеятельного художественного творчества в системе профессионального образования Красноярского края. Наиболее оптимальной формой, позволяющей в современных реалиях объединить усилия профессиональных учебных заведений по организации свободного времени учащихся, является ежегодный фестиваль художественного творчества. Он способствует созданию условий для позитивной социализации каждого учащегося, развитию творческой активности и включает в себя разнообразные и разножанровые мероприятия.
Ежегодно, с 1985 года в системе профессионального образования края, проводятся фестивали художественного творчества. С каждым годом программа фестиваля становится более насыщенной. Изначально фестиваль объединял три мероприятия (конкурсы агитбригад, ВИА и отчетные концерты в образовательных учреждениях). Год от года фестиваль прирастает количественно и качественно. Тематика фестивалей разнообразна: «Россия в сердце и судьбе», «Творчество молодых-родному Красноярью», «Я вхожу в мир искусств», «Салют победы!» и др. Программа сегодняшнего фестиваля состоит из пяти зональных и восьми краевых конкурсов и завершается ежегодным. Гала концертом Лауреатов и дипломантов фестиваля и в нем принимают участие 90 % профессиональных образовательных организаций подведомственных Министерству образования края.
Смотры художественного творчества – это форма работы, способствующая не только эстетическому воспитанию и художественному развитию учащихся, но и приобщению их к истокам народного творчества, воспитанию национальной гордости, а следовательно гражданственности и любви к отечеству. Не понимать этого сегодня, ссылаться на трудности - это не просто недальновидность, это непонимание главных целей воспитания будущего поколения, а по большому счету преступление перед отечеством.
Хочется назвать учебные заведения и их руководителей, которые на протяжении многих лет являлись лучшими и становились лауреатами и дипломантами ежегодного фестиваля художественного творчества: Профессиональное училище № 48 - директор Котов Александр Павлович; Профессиональное училище № 96 – директор Бондарев Николай Иванович; Профессиональное училище № 20 – директор Забнев Александр Михайлович; Профессиональный лицей № 8 – директор Харшин Сергей Валентинович; Профессиональное училище № 15- директор Сапожниченко Надежда Петровна; профессиональный лицей № 46 - директор Тарасенко Василий Иванович; Профессиональный лицей № 52 – директор Коцарь Василий Афанасьевич; Профессиональное училище № 60 – директор Домагатский Вячеслав Александрович; Профессиональное училище № 68 - директор Коваль Галина Никандровна; Пофессиональное училище № 75 -Карташков Василий Романович.
В 1998 году при ДК ПО создан постоянно действующий, краевой выставочный комплексставший центром по развитию художественно-творческих способностей студентов и работников профессионального образования края:
- зал изобразительного искусства, в котором ежегодно выставляются более 500 разножанровых работ, выполненных в различных техниках;
- зал декоративно-прикладного творчества, в экспозиции которого представляется ежегодно 800 экспонатов, выполненных более чем в 30 техниках из разнообразных материалов;
- зал фото-творчества, в котором ежегодно экспонируется более 400 тематических фотографий объединенных в номинациях: «Родной край», «Счастливыелица», «Мояпрофессия», и.т.д.
В связи с открытием выставочного комплекса во многих образовательных учреждениях была организована и активизирована деятельность по приобщению студентов к изобразительному и декоративно-прикладному искусству.Неоценим многолетний труд, творческий подход педагогов дополнительного образования в области ИЗО и ДПИ: Матвиенко А.А. (ПУ № 40), Карюкина Ю.В., Кардаш Т.А. (ПУ № 46), Казаченок Л.А. (ПЛ № 39), Розанчугова А.И. (ПЛ № 96), Назаренко В.В., Дементьев Н.Н. (ПЛ № 8), Назаревич Л.Н. (ДК ПО)
С 2008 года, в целях повышения уровня и качества воспитательной работы в учреждениях профессионального образования, ДК профобразования учрежден конкурс педагогического мастерства «Искусство воспитания». Конкурс проводится по следующим номинациям: классный руководитель, педагог дополнительного образования, библиотекарь, воспитатель. Методические разработки победителей и финалистов конкурса включаются в ежегодный сборник материалов «Искусство воспитания».
С 2008 года, в связи с необходимостью развития социальной и гражданской активности обучающихся, одним из важнейших направлений деятельности «ДК Профобразования», становится организациястуденческого самоуправления, как технологии развития воспитательной работыв учреждениях профессионального образования.
Ежегодно проводится конкурс студенческого самоуправления в рамках Краевой Молодежной Ассамблеи. 2015-2016 учебном году, состоялась уже VIIМолодежная Ассамблея,участие в которой приняли более 400 лидеров студенческого самоуправления. В ходе Ассамблеи, команды образовательных учреждений поделились опытом реализации проектов, и деятельности студенческих советов. 37 команд образовательных учреждений среднего профессионального образования представили 43 проекта, большее количество которых было посвящено 70-летию Победы в ВОВ.
В результате регулярного проведения интенсивных выездных семинаров актива в Дивногорске, Ачинске, Красноярске создан краевой клуб инициативной молодежи «Лидер» и совет инициативной молодежи (СИМ) в г. Красноярске. С 2013 года, ежегодно проводится десятидневная краевая выездная интенсивная школа «Технология успеха» в палаточном лагере на озере Инголь.
В 2014 году, в связи с необходимостью организации пространства для профессионального и личностного развития педагогов-психологов, в ДК ПО создан клуб педагогов – психологов «Вдохновение». Основной целью деятельности клуба является повышения эффективности и качества психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования. Регулярно, раз в месяц, проводятся заседания, на которых педагоги-психологи делятся своим опытом. В рамках заседания клуба проводятся семинары, тренинги, мастер-классы. В результате обобщения и систематизации материалов за год, выпускаются методические рекомендации в помощь педагогу-психологу учреждений профессионального образования.
Дом культуры и сегодня является координирующим центром воспитательной и культурно-массовой работы среди студентов учреждений среднего профессионального образования края.
К 2002 году в системе начального профессионального образования насчитывалось более 90 образовательных учреждений, учебно-методический центр, Дом культуры, учебный центр «Инопроф», краевой совет ФСО «Юность России», краевой архив, проектно-сметное бюро, центр по питанию учащихся, учебно-оздоровительный центр. Не всем удалось выжить и сохранить свою самостоятельность в условиях модернизации образования.
За последнее годы в условиях оптимизации сети учебных заведений профессионального образования, новым законом об образовании, укрупнением и реорганизаций образовательных учреждений на территории Красноярского края осталось 47 крупных образовательных учреждений среднего профессионального образования, с контингентом более 1000 человек, часть из них являются автономными.
Подтверждением непрерывного развития системы профессионального образования является очередная модернизация, укрупнение, объединение профессиональных образовательных учреждений, новые стандарты, формирование доступной социальной среды, развитие приоритетных направлений подготовки квалифицированных кадров, все это говорит, о том, что мы идем в ногу со временем и выполняем задачи поставленные государством, продиктованные временем.
Приложение 1
Одним из таких является Профессиональное училище № 19имени В. П. Астафьева,началом истории которого стало создание в 1922 году на базе Главных железнодорожных мастерских первой в городе Красноярске школы ФЗО. Обучалось в ней 108 человек. Все учащиеся школы являлись рабочими главных железнодорожных мастерских.В 1930 году школа перешла в ведение Красноярского ПВРЗ.По окончании школы учащиеся получали специальность паровозного слесаря. Наряду с рабочей квалификацией она давала общеобразовательную подготовку.Обучали в ФЗУ 4 года.В 1940 году после опубликования Указа президиума Верховного Совета «О создании государственных трудовых резервов» школа ФЗУ была преобразована в железнодорожное училище № 1 (ЖУ-1). Училище готовило для ПВРЗ слесарей по ремонту паровозов и вагонов, токарей-универсалов, столяров, котельщиков, кузнецов свободной ковки. Через два месяца после начала войны в коллектив училища влились ученики железнодорожного училища № 3 из г. Великие Луки Калининской области. Еще через три месяца прибыли воспитанники и персонал железнодорожного училища № 1 Калужского училища. Групп стало 52. Всем хотелось помочь фронту, работали в 2, 3 смены.Сибирский писатель Виктор Петрович Астафьев после окончания Железнодорожного училища работал составителем поездов на станции Базаиха. Осенью 1943 ушёл добровольцем на фронт. Участвовал в освобождении Украины, Польши, был тяжело ранен. В 2003 году Постановлением Совета Администрации Красноярского края училищу присвоено имя Виктора Петровича Астафьева. Во время войны учился
в училище, потомработал помощником кочегара и знаменитый красноярский художник Андрей Геннадьевич Поздеев. В годы Великой Отечественной войны служил на Дальневосточном флоте.Всего из стен училища ушло на фронт 240 учащихся.
Более 100 лет насчитывает история Рыбинского сельскохозяйственного техникума. Отсчет начался с 1909 г, когда в селе Рыбное была открыта школа сельскохозяйственных старост. Первый набор учащихся проведен в 1912 году. Количество учащихся было не более 50 человек. Выпускникам присваивалось звание – сельскохозяйственный староста. Затем школа претерпела множество различных преобразований. Многие из выпускников в первые годы Советской власти работали агрономами. Во время первой мировой войны школа была закрыта и существовала как хозяйство. В 1920 году школа была реорганизована в сельскохозяйственное училище с 3-х летним сроком обучения.
В 1924 году школа была реорганизована в школу колхозной молодежи (ШКМ), а учащиеся училища были переведены в Красноярск, где был организован земельный техникум. В 1927 году школа колхозной молодежи была реорганизована в школу молочного хозяйства и животноводства с 3-х летним сроком обучения. С1930/31 учебного года Рыбинская школа молочного хозяйства и животноводства реорганизована в многокомплектный
3-х годичный сельскохозяйственный техникум с тремя отделениями: полеводство, животноводство и кормодобывание. Каждое из отделений должно иметь три группы, т.е. к концу полного развёртывания техникума (начало 1932/33 учебного года) в нем должно быть учащихся в 27 группах
(3 года, 3 отделения, 3 группы – 27 групп), считая полное укомплектование групп в 40 человек (вопрос ставился так и не иначе) – 1080 человек. В том же году было принято решение организовать и при других сельскохозяйственных техникумах уже весною 1930 года два подготовительных отделения по 40 человек, со сроком подготовки в этом же техникуме в два года. Набор произвести из батрацко-бедняцкой молодежи, окончившей 3,4,5 и 6 классов и выбывшей из школы до окончания семилетки вследствие материальной необеспеченности. С будущего учебного года добавить еще одно отделение и сохранить все три подготовительных отделения до особого распоряжения об их упразднении.
В 1932 году был организован 3-х годичный Рыбинский сельскохозяйственный техникум, он готовит младших зоотехников, младших агрономов-плодоовощеводов, агрономов-пчеловодов, пчеловодов, младших зоотехников с уклоном по птицеводству, младших зоотехников и веттехников. Первый выпуск младших зоотехников был 1 мая 1936 года в количестве 16 человек. В тяжелые военные годы техникум продолжал подготовку кадров, необходимых стране.
Ачинский сельскохозяйственный техникум, началом истории которого было расформирование Новосибирского сельскохозяйственного техникума, ветеринарное отделение которого было переведено в г. Ачинск. 8 ноября 1931 года можно считать началом работы техникума (основание: приказ №1 от 09 ноября 1931 г. по Ачинскому ветеринарному техникуму). Учебное заведение имело одно отделение и называлось Ачинским ветеринарным техникумом.Мирный, созидательный труд был прерван Великой Отечественной войной. В первые дни войны ушли на фронт: директор техникума Терехин И.Ф., завуч Кукушкин Г.Ф и еще двадцать сотрудников техникума. Ушли на фронт и студенты с агрономического и землеустроительного отделений, где учились в основном одни юноши. Из них только 17 человек вернулось в родной город живыми. Память о них студенты свято чтят из поколения в поколение.Оставшимся в тылу нужно было с честью заменить ушедших на фронт, продолжать подготовку специалистов, вести большую общественную работу, и коллектив справился со своими задачами. Коллектив преподавателей и студенты не только не ослабили качество подготовки специалистов, но и организовали сбор средств в фонд обороны: вязали, шили одежду, вышивали кисеты, платочки, дежурили в госпитале, оказывали помощь эвакуированным и семьям фронтовиков. В 1944 году в техникуме организуется одногодичная школа полеводов, которая подготовила 546 человек.
Одним из старейших профтехучилищ Красноярского края является иПрофессиональное училище № 61 г.